Педагогическая психология

Возрастная психология

Педагогическая деятельность

37 страниц

8 месяцев назад

74 просмотра

Обобщение психолого-педагогического опыта по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР средствами дидактической игры

Содержание

Глава 1. Теоретические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Психологические аспекты формирования памяти у детей
1.2. Педагогические подходы к развитию памяти

Введение

В современных условиях социального развития и образования особое внимание уделяется детям с задержкой психического развития (ЗПР). Одной из ключевых задач педагогов и психологов является способствование развитию необходимых навыков, в частности, памяти, которая играет важную роль в обучении и социальной адаптации детей. Память является неотъемлемым компонентом учебного процесса, так как именно благодаря памяти дети могут усваивать новые знания, взаимодействовать с окружающим миром и осуществлять успешные коммуникации. В данном исследовании рассматриваются эффективные методы и приемы, которые могут помочь в развитии памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Особое внимание уделяется дидактическим играм как средству активизации учебного процесса и стимуляции когнитивной активности. Через анализ психолого-педагогического опыта будут представлены практические рекомендации для педагогов, направленные на оптимизацию и развитие памяти у детей с ЗПР на основе игровых методик. В результате работы планируется выявить наиболее эффективные формы организации занятий и предложить методические рекомендации для educators, работающих с данной категорией детей.

Актуальность темыАктуальность разработки методов по развитию памяти у детей с ЗПР обусловлена высокими требованиями, предъявляемыми к уровню образования и социализации данной категории. Обеспечение их успешной интеграции в образовательный процесс требует применения специфических методов, среди которых важное место занимают дидактические игры.
Проблематика статьиПроблема диагностики и коррекции задержек в развитии памяти у детей является одной из наиболее сложных в педагогической практике. Нехватка специальных методик приводит к недоступности обучения для многих детей, оставляя их без должной поддержки.
Цели работыЦель данной работы заключается в обобщении психолого-педагогического опыта по развитию памяти у детей с ЗПР с помощью дидактических игр, выявлении эффективных подходов и представлении рекомендаций для практического применения.
Задачи исследованияВ рамках поставленной цели необходимо решить следующие задачи: исследовать теоретические основы развития памяти; проанализировать существующие методики и игры для детей с ЗПР; разработать рекомендации по использованию дидактических игр в воспитании и образовании.

Список источников

1. Коротнева Ольга Сергеевна. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ПОКОЛЕНИЯ Z // Universum: психология и образование. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-pamyati-detey-pokoleniya-z (дата обращения: 19.02.2026).

2. Бурова М. Е., Никишов С. Н.. ОСОБЕННОСТИ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ИЗ ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СЕМЕЙ // Огарёв-Online. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-avtobiograficheskoy-pamyati-u-detey-iz-disfunktsionalnyh-semey (дата обращения: 19.02.2026).

3. Шахмалова Ирина Жаповна, Булатова Ксения Альбертовна. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ КРУЖКА «СУПЕР ПАМЯТ��» // Современное педагогическое образование. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-pamyati-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-posredstvom-kruzhka-super-pamyat (дата обращения: 19.02.2026).

4. Миннуллина Розалия Фаизовна, Московская Нурфия Нурмухаметова, Нуриева Алеся Радиевна. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Проблемы современного педагогического образования. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-pamyati-u-detey-v-doshkolnom-vozraste (дата обращения: 19.02.2026).

5. Науменко Марина Владимировна, Завгородняя Евгения Григорьевна. ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРИСТИК ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-harakteristik-pamyati-u-detey-s-muzykalnymi-sposobnostyami (дата обращения: 19.02.2026).

6. Онишкова А. М.. Исследование развития памяти у детей старшего дошкольного возраста // Инновационная наука. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-razvitiya-pamyati-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 19.02.2026).

7. Кюльжю Александра Ангеловна, Васина Юлия Михайловна. РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Образовательный процесс. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sluhovoy-pamyati-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 19.02.2026).

8. Наджимитдинова Махсума Анваровна, Наджимитдинова Нигина Бахтиёровна, Каримов Абдувахид Ахатович. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ // Проблемы педагогики. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-pamyati-u-detey-pri-izuchenii-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 19.02.2026).

9. Зобова Анна Андреевна, Никишов Сергей Николаевич. ОСОБЕННОСТИ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Огарёв-Online. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-avtobiograficheskoy-pamyati-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 19.02.2026).

10. Светлолобова Наталья Петровна. Влияние групповых мето��ов на развитие памяти детей 6-7 лет // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-gruppovyh-metodov-na-razvitie-pamyati-detey-6-7-let (дата обращения: 19.02.2026).

11. Д.С. Ташуева,Р. М. Эхаева. КОРРЕКЦИЯ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НИЗКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ В ШКОЛЕ // Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и молодежь». 2024. URL: https://www.chesu.ru/documents?p=f13b4dbdaca7f55a (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.36684/134-1-2024-145-148

12. Иннань Ху. Интеграция музыкального и танцевального искусства в образовательную практику начальной школы: методологические подходы и культурные аспекты // Management of Education. 2025. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1991 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.25726/y2760-8876-7032-t

13. Т.В. Брижанина. ВЫЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТА ПРОХОЖДЕНИЯ КРАТКОВРЕМЕННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ НА РАЗВИТИЕ У НИХ ФУНКЦИЙ ПАМЯТИ // Флагман науки. 2024. URL: https://flagmannauki.ru/files/1111-Brizhanina_Tatyana_Vladimirovna_1078.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.37539/2949-1991.2023.11.11.012

14. Наталия Александровна Лебедева. Развитие слухоречевой памяти у детей с моторной алалией с применением нейропсихологического подхода // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1643 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.25726/m7613-4877-5906-c

15. А.А. Стеканова,Виктория Зиновьева. Коррекция дискалькулии у детей младшего школьного возраста с ЗПР // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2023. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/102/trnio-10-2023-30.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18411/trnio-10-2023-30

16. А.А. Белисова. Коррекционно-педагогические приемы и средства по формированию познавательной активности у детей младшего школьного возраста с ЗПР // General question of world science. 2021. URL: https://doicode.ru/doifile/gqows/14/gq-15-10-2021-03.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18411/gq-15-10-2021-03

17. Р.А. Ульянова. Развитие интонационного мышления в воспитании музыканта: педагогический опыт Г.Р. Гинзбурга // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2025. URL: https://nnovcons.ru/files/AP_VMO_4_79_2025.pdf#page=66 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.26086/nk.2025.79.4.011

18. А.Л. Малеев,Е.В. Малеева. Педагогический опыт реализации этнокультурного образования в Свердловской области // Management of Education. 2024. URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1860 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.25726/o3397-8355-7034-d

19. Р. Д. Норбоева. Дидактические игры к учебно-методическому комплексу «Амар мэндэ-э!» 1-й год обучения: анализ и классификация // Бурятский язык и литература в школе. 2024. URL: https://journals.bsu.ru/journals/buryaz_i_lit/?issue=443&article=4415&rus (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18101/3033-1310-2024-3-68-77

20. А С Прищепа,М. Л. Мальчевская. СЛОВЕСНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ // Флагман науки. 2023. URL: https://flagmannauki.ru/files/FN-Prishchepa_Anastasiya_Sergeyevna.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.37539/2949-1991.2023.9.9.021

21. Е В Горшкова. Производственная психолого-педагогическая практика в контексте формирования профессиональной готовности специалистов среднего звена // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2023. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/101/trnio-09-2023-05.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18411/trnio-09-2023-05

22. Смирнова Ж.В.,Пермовский А.А.,Полянская В.А.. Педагогическая практика обучения экономическим дисциплинам с использованием элементов искусственного интеллекта // Modern Humanities Success. 2024. URL: https://mhs-journal.ru/wp-content/uploads/2024/11/mhs-9_2024.pdf#page=233 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.58224/2618-7175-2024-9-233-237

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

курсовая работа на тему

Обобщение психолого-педагогического опыта по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР средствами дидактической игры

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

1.1. Психологические аспекты формирования памяти у детей

В данной секции рассматриваются основные психологические теории, объясняющие процессы формирования и развития памяти у детей. Особое внимание уделяется возрастным особенностям, влияющим на развитие памяти в старшем дошкольном возрасте.

1.2. Педагогические подходы к развитию памяти

В этой секции представлены современные педагогические методики и приемы, направленные на развитие памяти у детей, в том числе с учётом их индивидуальных особенностей.

Заключение

В заключении подведем итоги исследования, выделим ключевые аспекты применения дидактических игр для формирования и развития памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Продолжи писать курсовая работа с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие курсовые работы

Педагогическая психология

Педагогическая деятельность

Педагогика

Логопедическая работа с обучающимися начальных классов с задержкой психического развития

Содержание