Педагогическая психология

Возрастная психология

Духовно-нравственное воспитание

30 страниц

8 месяцев назад

56 просмотров

Формирование самоконтроля младшего школьника в процессе решения текстовых задач

Содержание

Глава 1. Теоретические основы формирования самоконтроля у младших школьников
1.1. Понятие самоконтроля
1.2. Психологические аспекты самоконтроля
1.3. Влияние учебной деятельности на самоконтроль
Глава 2. Методы формирования самоконтроля в процессе решения текстовых задач
2.1. Использование игровых технологий
2.2. Практические упражнения для развития самоконтроля

2.3. Назначение контролирующих форм

Глава 3. Исследование уровня самоконтроля у младших школьников при решении текстовых задач

3.1. Цели и задачи исследования

3.2. Методика проведения эксперимента

3.3. Анализ результатов исследования

Введение

Данная работа посвящена анализу формирования самоконтроля у младших школьников в процессе решения текстовых задач. Важность данной темы обусловлена тем, что текстовые задачи играют ключевую роль в образовательном процессе, способствуя развитию логического мышления, способности к анализу и синтезу, а также навыков самоконтроля у детей. В первом разделе работы будут рассмотрены теоретические аспекты, связанные с понятием самоконтроля и его значением в учебном процессе. В данном контексте будет проведен анализ научной литературы, касающейся психологии младшего школьного возраста и методов формирования самоконтроля. Второй раздел будет посвящен практическому применению методов и приёмов, способствующих развитию самоконтроля, на примере работы с текстовыми задачами. Также будет предложена методика исследования, направленная на выявление уровня самоконтроля у школьников. Последний раздел анализирует полученные результаты и формулирует рекомендации для педагогов по организации учебного процесса. Данная работа направлена на то, чтобы продемонстрировать важность самоконтроля как одного из элементов успешного обучения и личностного роста младшего школьника.

Актуальность темыАктуальность темы исследования связана с необходимостью формирования навыков самоконтроля у младших школьников в процессе решения текстовых задач. Умение контролировать свои действия, анализировать ошибки и делать выводы является важным аспектом в образовательном процессе.
ПроблематикаПроблема формирования самоконтроля у младших школьников остается недостаточно исследованной. Возможные трудности учащихся в решении текстовых задач часто связаны с недостаточным уровнем самоконтроля и самооценки.
Цели работыОсновной целью данной работы является исследование методов и приёмов формирования самоконтроля у младших школьников при решении текстовых задач.
Задачи исследованияДля достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Изучить теоретические аспекты самоконтроля. 2. Провести экспериментальное исследование. 3. Разработать рекомендации для педагогов по формированию самоконтроля.

Список источников

1. Соснина Е. Г.. САМОКОНТРОЛЬ В СТРУКТУРЕ ШКОЛЬНИКОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samokontrol-v-strukture-shkolnikov-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih (дата обращения: 19.02.2026).

2. Булаев Д. Ю., Сахарова Т. Н.. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ АДАПТАЦИИ И СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ САМОКОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Казанский педагогический журнал. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-svyazi-adaptatsii-i-subektivnoy-otsenki-samokontrolya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 19.02.2026).

3. Гороховцева Лилия Александровна. ФОРМИРОВАНИЕ САМОКОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Проблемы современного педагогического образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-samokontrolya-mladshih-shkolnikov-na-urokah-matematiki-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 19.02.2026).

4. Алпатова Н. С., Федосеева Е. С., Костюков И. Д.. РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // The Scientific Heritage. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-samokontrolya-u-mladshih-shkolnikov-s-umstvennoy-otstalostyu-kak-faktor-uspeshnosti-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 19.02.2026).

5. Хабибулина Кристина Сергеевна. САМОКОНТРОЛЬ КАК КОМПОНЕНТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Педагогический вестник. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samokontrol-kak-komponent-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 19.02.2026).

6. Булаев Дмитрий Юрьевич, Сахарова Татьяна Николаевна. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ШКОЛЬНОЙ УСПЕВАЕМОСТИ СО СПОСОБНОСТЬЮ К САМОКОНТРОЛЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-svyazi-shkolnoy-uspevaemosti-so-sposobnostyu-k-samokontrolyu-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 19.02.2026).

7. Мурашова Ирина Юрьевна, Серебренникова Екатерина Александровна. РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-samokontrolya-pisma-mladshih-shkolnikov-v-inklyuzivnom-obrazovatelnom-prostranstve (дата обращения: 19.02.2026).

8. Хотинец Вера Юрьевна, Гильмуллина Лейсан Галимзяновна. ПЛАНИРОВАНИЕ И САМОКОНТРОЛЬ В КОГНИТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕСБАЛАНСИРОВАННЫМ ЭРИТАЖНЫМ БИЛИНГВИЗМОМ // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/planirovanie-i-samokontrol-v-kognitivnoy-regulyatsii-mladshih-shkolnikov-s-nesbalansirovannym-eritazhnym-bilingvizmom (дата обращения: 19.02.2026).

9. Сергеева Бэлла Владимировна, Калачина Кристина Александровна. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА // KANT. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-u-mladshih-shkolnikov-uchebnyh-deystviy-samokontrolya-na-urokah-okruzhayuschego-mira (дата обращения: 19.02.2026).

10. Шаехова Альфира Альтафовна. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ И САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-navykov-samokontrolya-i-samootsenki-uchaschihsya-nachalnyh-klassov (дата обращения: 19.02.2026).

11. А.Н. Хандожко. К проблеме формирования самоконтроля у младших школьников // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2021. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/78/trnio-10-2021-33.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18411/trnio-10-2021-33

12. Наталия Былинская. ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКОВ, СУЩЕСТВУЮЩИХ В СОЗНАНИИ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // Психологія: реальність і перспективи. 2021. URL: https://prap.rv.ua/index.php/prap_rv/article/view/209 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.35619/praprv.v1i16.209

13. Оксана Игоревна Захарова. Семантический анализ и синтез текстовых данных // Вестник ВГУ. Серия: Системный анализ и информационные технологии. 2024. URL: https://journals.vsu.ru/sait/article/view/11857 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.17308/sait%2F1995-5499%2F2023%2F4%2F182-208

14. М.М. Исакова,Ф.А. Эржибова. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕШЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ // Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". 2025. URL: http://vestnik-cspu.ru/ru/articles/2%20(186)/pedagogicheskie-nauki/metodicheskie-osobennosti-resheniya-nestandartnyh-matematicheskih-zadach.html (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.25588/cspu.2025.186.2.011

15. Е.Д. Акшолаков. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОГРАНИЧНОГО КОНТРОЛЯ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ КОМИТЕТА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН // Russian military psychological journal. 2025. URL: https://rusmilps.ru/wp-content/uploads/2025/07/2-2025_p059-069.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.25629/rmpj.2025.02.05

16. Вероника Викторовна Гордеева,Е.Р. Бирина. Особенности формирования навыков саморегуляции у детей в период дошкольного возраста // Modern scientist. 2025. URL: https://su-journal.ru/wp-content/uploads/2025/01/su_1.pdf#page=220 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.58224/2541-8459-2025-1-220-225

17. Шаршенаалы Алиев,Назира Кайдиева,Роза Ойчуева. СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МАТЕМАТИКЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Ошского государственного университета. Педагогика. Психология. 2025. URL: https://journal.oshsu.kg/index.php/ped-psych/article/view/2827 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.52754/16948742_1%286%29_2-2025

18. Ирина Анатольевна Мушкина,О.П. Садилова,Ольга Валерьевна Игнатьева. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СРЕДЕ // Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология». 2025. URL: http://vestnik.adygnet.ru/files/2024.4/7506/61-64.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.53598/2410-3004-2024-4-348-61-64

19. Н.О. Дементьева,Ю.С. Прошутинский. Мотивация учебной деятельности и ценностные ориентации обучающихся
по педагогическим направлениям // THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet…. 2023. URL: https://bgarf.ru/obuchenie/institut-ingenernoj-pedagogiki-i-gumanitarnoj-podgotovki/#izvestija (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.46845/10.46845%2F2071-5331-2023-1-63-96-102

20. Е.В. Зеленых. Особенности формирования учебной мотивации у младших школьников в условиях дифференцированного обучения // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2022. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/86/trnio-06-2022-252.pdf (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.18411/trnio-06-2022-252

21. Малий Д.В.. Исследование уровней развития саморегуляции и эмпатии как факторов формирования превентивной позиции будущих учителей // Review of pedagogical research. 2024. URL: https://opi-journal.ru/wp-content/uploads/2024/11/opi-tom-6_-7-2024.pdf#page=65 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.58224/2687-0428-2024-6-7-65-70

22. Гульмира Исмагулова. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ В СФЕРЕ УСЛУГ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА // Iqtisodiy taraqqiyot va tahlil. 2025. URL: https://sci-p.uz/index.php/eitt/article/view/2679 (дата обращения: 19.02.2026). DOI: 10.60078/2992-877x-2025-vol3-iss5-pp95-100

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

курсовая работа на тему

Формирование самоконтроля младшего школьника в процессе решения текстовых задач

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические основы формирования самоконтроля у младших школьников

1.1. Понятие самоконтроля

Самоконтроль – это способность человека управлять своим поведением, мыслительными процессами и эмоциями, особенно в образовательной деятельности. Важность самоконтроля для младших школьников заключается в том, что он способствует развитию ответственности и самостоятельности.

1.2. Психологические аспекты самоконтроля

Психология самоконтроля исследует, как внутренние и внешние факторы влияют на способности человека к саморегуляции. Это может включать навыки планирования, оценки своих действий и управления эмоциями.

1.3. Влияние учебной деятельности на самоконтроль

Учебный процесс в школе является основным источником формирования самоконтроля у детей. Решение задач, в частности текстовых, требует от школьников умения анализировать, обобщать информацию и контролировать свои действия.

Глава 2. Методы формирования самоконтроля в процессе решения текстовых задач

2.1. Использование игровых технологий

Игровые технологии помогают детям лучше воспринимать материал и развивать навыки самоконтроля через участие в различных конкурсах и играх, связанных с решением задач.

2.2. Практические упражнения для развития самоконтроля

Практические упражнения включают в себя задания на самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой, что способствует развитию навыков критического мышления и самоконтроля.

2.3. Назначение контролирующих форм

Контролирующие формы, такие как тесты и контрольные работы, помогают повысить уровень самоконтроля учащихся, позволяя им отслеживать собственные успехи и неудачи.

Глава 3. Исследование уровня самоконтроля у младших школьников при решении текстовых задач

3.1. Цели и задачи исследования

Цель исследования – определить уровень самоконтроля младших школьников. Задачи включают анализ существующих методик, разработку и проведение эксперимента.

3.2. Методика проведения эксперимента

В данном разделе будет описана методика проведения эксперимента, направленного на выявление уровня самоконтроля у школьников при решении текстовых задач.

3.3. Анализ результатов исследования

Анализ собранных данных позволит выявить закономерности в развитии самоконтроля у учащихся и оценить эффективность методов, применяемых в процессе обучения.

Заключение

Формирование самоконтроля у младших школьников – важный аспект образовательного процесса, способствующий развитию самостоятельности и ответственности. В ходе работы были выявлены эффективные методы, которые позволяют улучшить навыки самоконтроля в процессе решения текстовых задач.

Продолжи писать курсовая работа с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие курсовые работы

Педагогическая психология

Педагогическая деятельность

Педагогика

Логопедическая работа с обучающимися начальных классов с задержкой психического развития

Содержание