Педагогическая психология

Возрастная психология

Когнитивная психология

41 страница

8 месяцев назад

77 просмотров

Экспериментальное изучение особенностей внимания у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты изучения внимания у детей с РАС
1.1. Определение и характеристика расстройств аутистического спектра
1.2. Психофизиологические особенности внимания у детей
1.3. Влияние расстройств аутистического спектра на внимание
Глава 2. Методика экспериментального изучения внимания у старших дошкольников с РАС
2.1. Цели и задачи исследования
2.2. Выбор участников и проведение эксперимента

2.3. Методы анализа данных

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

3.1. Основные результаты исследования

3.2. Обсуждение полученных данных

Введение

Данная работа посвящена исследованию особенностей внимания у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС). В течение последних десятилетий наблюдается значительный рост числа детей с расстройствами аутистического спектра, что делает эту тему актуальной для изучения как в психологической, так и в педагогической сферах. Особенности внимания у детей с РАС могут оказывать влияние на их развитие, обучение и взаимодействие с окружающим миром. Поэтому для более глубокого понимания этих особенностей необходимо провести экспериментальное исследование, которое поможет выявить и описать специфические характеристики внимания у данной категории детей. Работа включает в себя теоретический и практический аспекты, а также предполагает использование различных методик для диагностики и анализа внимательности у детей с РАС. Результаты исследования могут быть полезны как для специалистов в области психологии, так и для педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.

Актуальность темыАктуальность темы исследования обусловлена растущим интересом к расстройствам аутистического спектра и их влиянию на когнитивные функции, в частности, внимание. С учетом увеличения числа диагностируемых случаев РАС, появляется необходимость в глубоком анализе их особенностей, поскольку знание специфики внимания поможет в разработке более эффективных методов помощи таким детям.
ПроблематикаПроблематика заключается в недостаточном количестве исследований, посвященных вниманию у детей с РАС. Хотя внимание является важной составляющей успешного обучения и социального взаимодействия, его оценка и понимание у детей с РАС остаются в значительной степени неразвитыми.
Цели исследованияЦель данного исследования заключается в выявлении и анализе особенностей внимания у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра, а также в поиске возможных коррекционных подходов для помощи этим детям.
Задачи исследованияЗадачи исследования включают анализ существующих литературных источников по теме, проведение эмпирического исследования, оценку результатов и разработку рекомендаций для практической работы с детьми с РАС.

Список источников

1. Чебаненко Е. Р.. РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ СТОРОН ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ // Казанский вестник молодых учёных. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-i-formirovanie-integrativnyh-storon-vnimaniya-doshkolnikov (дата обращения: 25.02.2026).

2. Савинова Светлана Васильевна, Прозорова Юлия Сергеевна. Возможности кинезиологических упражнений для развития произвольного внимания старших дошкольников // Современные образовательные практики в студенческих исследованиях. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-kineziologicheskih-uprazhneniy-dlya-razvitiya-proizvolnogo-vnimaniya-starshih-doshkolnikov (дата обращения: 25.02.2026).

3. Алпатова Н. С., Попова Л. В., Харчук М. В.. РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // The Scientific Heritage. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-proizvolnogo-vnimaniya-u-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 25.02.2026).

4. Кудряшова Анна Сергеевна. РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Педагогический форум. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-proizvolnogo-vnimaniya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 25.02.2026).

5. Шевлякова В. В.. ОСОБЕННОСТИ НЕПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5 - 6 ЛЕТ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ // Вестник науки. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-neproizvolnogo-vnimaniya-u-doshkolnikov-5-6-let-s-legkoy-umstvennoy-otstalostyu (дата обращения: 25.02.2026).

6. Киселева Т. Г.. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИИ ВНИМАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Международный научно-исследовательский журнал. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neyropsihologicheskie-priemy-korrektsii-vnimaniya-u-doshkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 25.02.2026).

7. Медведева Елена Юрьевна, Санад Фарах Полина Геннадьевна. К ВОПРОСУ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Проблемы современного педагогического образования. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-diagnostiki-vnimaniya-u-starshih-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 25.02.2026).

8. М. Н. Зубарева, М. Я. Добря. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИРПЕАКТИВНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ // Вестник магистратуры. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-proyavleniya-sindroma-defitsita-vnimaniya-i-girpeaktivnosti-u-doshkolnikov (дата обращения: 25.02.2026).

9. Лариса Викторовна Мамедова, Анна Владимировна Сушко. Развитие уровня произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста // Управление образованием: теория и практика. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-urovnya-proizvolnogo-vnimaniya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 25.02.2026).

10. Богатырева Луиза Ахметовна, Ногерова Марьям Татуевна. ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ НА ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-urovnya-razvitiya-kontsentratsii-vnimaniya-na-proizvolnuyu-pamyat-starshih-doshkolnikov (дата обращения: 25.02.2026).

11. Озода Абдухамидова,Диана Пак. Лингводидактические стратегии формирования второго языка у дошкольников // Инновации в современной лингвистике и преподавании языков. 2025. URL: https://inlibrary.uz/index.php/innov-mod-ling/article/view/78298 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.47689/zttctoi-vol1-iss1-pp14-17

12. Елена Федоровна Сердюкова. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ДИСГАРМОНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СЕМЬЯХ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ КОММУНИКАТИВНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ // Известия Чеченского государственного университета. 2021. URL: https://chesu.ru/documents?p=e7bc4935089f99a7 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.36684/12-2021-23-3-105-111

13. А. И. Кочетков,Е.Ю. Котляров. Экспериментальное исследование прототипа испарительного теплообменника на базе аксиальной тепловой трубы // Вестник НПО им. С.А. Лавочкина. 2025. URL: https://www.laspace.ru/upload/iblock/9a5/p505vtbfqi0myxgevgo1q7r19a9alim3.pdf#page=23 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.26162/ls.2025.70.4.003

14. N. An Lun. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛООБМЕНА В УЗКОМ КАНАЛЕ С ОДИНОЧНОЙ ТРАНШЕЙНОЙ ЛУНКОЙ // Теплофизика высоких температур / High Temperature. 2025. URL: https://tvtras.ru/s3034610x25060088-1/?version_id=123199 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.7868/s3034610x25060088

15. Ю. О. Орлова,Б. А. Гунзунова. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕХНИКИ ОРИГАМИ // материалы международной научно-практической конференции. 2023. URL: https://www.bsu.ru/university/publisher/publication/publications/?article=1460 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.18101/978-5-9793-1869-1-149-153

16. Unknown. Рейтинг туляков, внесших наибольший вклад в социально-экономическое развитие Тульской области в 2022 г., опять в центре внимания жителей региона // Власть. 2023. URL: https://www.jour.fnisc.ru/index.php/vlast/article/view/9580 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.31171/vlast.v31i2.9580

17. Адильхан Садриев. Значение подвижных игр для развития эмоционального интеллекта у детей с РАС старшего дошкольного возраста // InterConf. 2024. URL: https://archive.interconf.center/index.php/2709-4685/article/view/6569 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.51582/interconf.19-20.06.2024.051

18. О.Б. Додзина. ВЛИЯНИЕ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ НА ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Человеческий капитал. 2025. URL: https://humancapital.su/wp-content/uploads/2025/06/202506_p155-162.pdf (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.25629/hc.2025.06.13

19. Г.С. Оразаева,Г. Топанова,Т. Листопад,Р. Айтжанова. Состояние готовности будущих педагогов-психологов к работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности // ҚазҰУ Хабаршысы. Психология және әлеуметтану сериясы. 2025. URL: https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/2195 (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.26577/jpss20259545

20. Е.В. Демкина,Е.Ю. Шебанец. ПРОГРАММА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА // Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология». 2025. URL: http://vestnik.adygnet.ru/files/2024.4/7505/53-60.pdf (дата обращения: 25.02.2026). DOI: 10.53598/2410-3004-2024-4-348-53-60

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

курсовая работа на тему

Экспериментальное изучение особенностей внимания у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1. Теоретические аспекты изучения внимания у детей с РАС

1.1. Определение и характеристика расстройств аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой группу нейропсихиатрических расстройств, которые характеризуются нарушениями в социальном взаимодействии, коммуникации и наличии ограниченных интересов и повторяющихся схем поведения.

1.2. Психофизиологические особенности внимания у детей

Внимание — это сложный когнитивный процесс, который обеспечивает фокусировку на определённой информации и игнорирование других. У детей с РАС внимание может проявляться в различных формах, часто с выраженными особенностями.

1.3. Влияние расстройств аутистического спектра на внимание

Исследования показывают, что дети с РАС могут испытывать трудности с распределением и удержанием внимания, что negatively влияет на их обучение и социальные взаимодействия.

Глава 2. Методика экспериментального изучения внимания у старших дошкольников с РАС

2.1. Цели и задачи исследования

Целью исследования является выявление особенностей внимания у старших дошкольников с РАС. Задачи исследования включают анализ существующих методик и разработку новых тестов для оценки внимания.

2.2. Выбор участников и проведение эксперимента

В исследовании участвуют старшие дошкольники с установленным диагнозом РАС. Эксперимент включает в себя серии заданий, направленных на оценку различных аспектов внимания.

2.3. Методы анализа данных

Для анализа полученных данных используются статистические методы, а также качественный анализ наблюдений, что позволяет глубже понять особенности внимания у детей с РАС.

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

3.1. Основные результаты исследования

Полученные результаты показывают, что дети с РАС демонстрируют различия в характеристиках внимания по сравнению с нормально развивающимися сверстниками.

3.2. Обсуждение полученных данных

Обсуждение результатов исследования фокусируется на значимости выявленных особенностей внимания для коррекционной работы с детьми с РАС.

3.3. Рекомендации для практической работы с детьми с РАС

На основе полученных данных разработаны рекомендации для педагогов и психологов, работающих с детьми с РАС, чтобы адаптировать образовательные подходы.

Заключение

Таким образом, экспериментальное изучение особенностей внимания у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра позволяет выявить ключевые моменты, которые могут быть использованы для улучшения образовательных и коррекционных программ.

Продолжи писать курсовая работа с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие курсовые работы

Педагогическая психология

Педагогическая деятельность

Педагогика

Логопедическая работа с обучающимися начальных классов с задержкой психического развития

Содержание